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学术讲座第十七讲——注重个性化台湾宾果28官网 提升台湾宾果28彩票英语应用能力

时间:2019年12月13日信息来源:本站原创 【字体:

12月12日晚七点,台湾宾果28开奖外语系郭乃照教授在博学楼301教室为全院师生做了题为《个性化台湾宾果28官网与大台湾宾果28彩票英语应用能力的提高》的学术报告。

我国传统的大学英语台湾宾果28计划方式强调台湾宾果28官网目标与台湾宾果28官网内容的统一性 忽略学习主体的主动性和个体性的差异性。郭老师强调通过个性化台湾宾果28官网提高大台湾宾果28彩票英语应用能力愈发迫切。在本次学术报告中,郭老师根据《大学英语课程台湾宾果28官网要求》提出了具体的台湾宾果28官网目标,与到会的教师一起探究促进台湾宾果28彩票个性化发展和提高台湾宾果28彩票英语综合应用能力有效策略

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老师首先介绍了个性化台湾宾果28官网的理论依据学习不是被动的接收信息,而是主动地建构知识意义,根据学习者的经验背景对外部信息进行选择和吸收。接着,郭老师提出基于信息技术的个性化台湾宾果28官网策略的几点启示:

一是树立个性化台湾宾果28官网观念,这是驱动教师进行台湾宾果28官网探索和创新的前提和动力。

二是形成个性化台湾宾果28官网风格,要有创新思维,在知识和经验的基础上,要勇于将自己的风格融入台湾宾果28官网实践中,形成自己的台湾宾果28官网风格。

三是创设和谐的台湾宾果28官网氛围,积极乐观的氛围对提高台湾宾果28彩票英语应用能力很有帮助,要注重形成有张有弛有紧有松的台湾宾果28官网氛围。

四是培养台湾宾果28彩票的个性化学习方法,个性化不仅涉及教师的台湾宾果28官网,而且涉及台湾宾果28彩票的学习,个性化的学习方法就是鼓励台湾宾果28彩票了解自己,了解自己的兴趣、性格,制定更有效更有趣更适合自己的学习目标、学习方法学习检测办法

此外,强调个性化台湾宾果28官网容易使个别台湾宾果28彩票只发挥个性特长,难以实现共性的台湾宾果28官网目标,所以,教师应该防止“个性”脱离“共性”的倾向,在“个性”与“共性”之间找到平衡点,以实现真正意义上的个性化台湾宾果28官网。

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老师精彩的学术讲座和严谨的治学态度赢得了在座师生热烈的掌声。老师们对个性化台湾宾果28官网以及如何提升大台湾宾果28彩票英语应用能力展开了热情的讨论,大家纷纷表示个性化台湾宾果28官网不仅为台湾宾果28彩票提供丰富的学习资源和参与互动的学习环境,而且在台湾宾果28官网实践过程中应更加注重引导台湾宾果28彩票学会如何学习,培养台湾宾果28彩票的学习个性和自主学习的能力,从而充分发挥他们的自主性和创造性。郭老师特别关心年轻教师的专业发展,学术报告后对台湾宾果28官网业务能力和科学研究能力的提升进行了专业指导,建议大家多读外语类权威期刊文献,踏踏实实搞学术研究


(作者:佚名 编辑:zygl)